Vida e obra de Maria Sklodowska Curie

O ano de 2011 foi nomeado ano internacional da Química. É também o centenário da atribuição do prémio Nobel da Química a Marie Curie pela descoberta do rádio e do polónio.
Comemorando estas duas efemérides a Universidade do Minho e a Embaixada da Polónia trazem a Braga esta exposição que estará aberta ao público, no Museu Nogueira da Silva, durante todo o mês de Abril

O aprendiz da química: experiências divertidas

L'apprenti chimiste: des nounours qui font mousse
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Decreto - Lei nº18/2011

2011

Permite a organização dos tempos lectivos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico em períodos de 45 ou 90 minutos e elimina a área de projecto do elenco das áreas curriculares não disciplinares, procedendo à quarta alteração ao Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro.

Calendário de exames

calendario_exames

Os primórdios do nosso Museu

"Aquando da criação dos liceus por Passos Manuel, em 17 de

Novembro de 1836, estabelecia-se que em "cada uma das capitais dos

Distritos Administrativos do Continente do Reino e do Ultramar, haverá um

liceu que será denominado Liceu Nacional" (artº 40) e que em cada liceu

deveria haver "uma biblioteca que servirá para uso dos professores e alunos"

(artº 67), "um jardim experimental destinado às aplicações de botânica, um

laboratório químico e um gabinete com três divisões correspondentes às

aplicações da física e da matemática, da zoologia e da mineralogia" (artº 68).

Não foi fácil dar cumprimento a este decreto lei, quer no que respeita aos

edifícios, quer ao seu apetrechamento em equipamento1.

Focalizemo-nos no caso de liceu de Braga. Em relação ao edifício

valeu nas circunstâncias o arcebispo de Braga ter cedido temporariamente

parte das instalações do Seminário de S. Pedro, permitindo o início da

actividade liceal no ano lectivo de 1840-1841. Mais tarde, em 11 de Julho de

1845, o Liceu seria instalado no convento da extinta congregação do Oratório,

aí funcionando até 1921. As condições de funcionamento foram sempre

precárias nos 76 anos de permanência nestas instalações. Do facto dá conta

o reitor em carta dirigida ao Governador Civil de Braga em 14 de Março de

1882, ao invocar a necessidade de instalar os liceus em edifícios que

fugissem ao "estado lastimoso", com a quase "absoluta falta de salas próprias

onde se possa exercer as funções escolares como o ensino, a higyene, a disciplina". 

A situação melhora significativamente com a mudança do liceu em

1921 para o edifício do ex-Colégio do Espírito Santo, possuidor na altura de

"bons" e modernos gabinetes (laboratórios) de Física, Química e História

Natural, embora haja opiniões contraditórias sobre o estado do espólio2.

Relativamente ao material didáctico, no que concerne ao período a que

nos reportamos (final do século XIX e início do século XX), o primeiro

inventário data de 1858 e refere a existência dos seguintes meios: 27 títulos

de livros, a maior parte compêndios propostos e aprovados pelo Conselho do

Liceu, 8 mapas e 5 tábuas cronológicas para as cadeiras de História,

Chronologia e Geografia, alguns modelos para História Natural, como

esqueletos e animais embalsamados, bem como alguns objectos para a

cadeira de Introdução à Física e Química. No ano seguinte, regista-se a

aquisição de uma lousa grande em pedra para prática de cálculo, de uma

tábua pintada de preto "apropriada à escripturação pratica de lingoas", de

microscópio e da câmara escura.

O inventário do mobiliário e equipamento das salas de aula do liceu,

em 1859, ajuda-nos a compreender o tipo de método e de pedagogia

utilizada: 3 cadeiras de professor em forma de púlpito, 6 capachos para os

pés, escarradeiras, 70 bancos para os alunos, 4 campainhas, uma sineta,

uma lousa grande em pedra, uma tábua pintada de preto e 2 ampulhetas.

O ambiente escolar era, assim, parco em recursos didácticos. A juntar

a isso, refere-se na introdução do relatório de actividades do ano de 1882, os

recursos "estão amontoados em armários na casa da aula e d'ali se vão

tirando quando são precizos", afirmando-se ainda que "não se tem feito

aquisição de material nos últimos cinco anos" e que de uma forma geral "o

ensino prático é limitado pela lições teóricas". Nos anos seguintes, as

entradas de relevo consistem na aquisição, em 1882, de uma lanterna mágica

com 24 estampas de vidro e de um exemplar do telégrafo, em 1886, recursos

utilizados como objectos de demonstração para a cadeira de Física e não

como meios de comunicação."

As tecnologias de informação e comunicação
nas reformas educativas em Portugal
Bento Duarte da Silva
Universidade do Minho, Portugal
(documento completo)

Relatório do GAVE sobre os Testes Intermédios

relatoriogave

Um bom ano novo

Happy New Year! from Pacific University on Vimeo.

100 anos da SPQ e Ano Internacional da Química

2011 vai ser um ano importante para a Química pois celebra-se o Ano Internacional da Química e o centenário da Sociedade Portuguesa da Química (criada a 28/12/1911)e o centenário da atribuição do Prémio Nobel da Química a Marie Curie pela descoberta do rádio e do polónio.
Entre 3 e 6 de Julho decorrerá em Braga, no Parque de Exposições, o Encontro Nacional da Química, organizado pela SPQ e pela Universidade do Minho.

Critérios de avaliação

criterios

Informações de exame 2011

Matemática A
IE_Matematica_635__11(2)


Matemática B
IE a 735 Rectificado Form 26No

MACS
IE_MACS_835__11

Física-Química A
IE_Fis_Quim_715__11

Física e marketing

Física e ‘Marketing’ não parecem ter muito em comum, mas Dan Cobley é apaixonado por ambos. Ele reúne estes improváveis companheiros sob a ótica da segunda Lei de Newton, do Princípio da Incerteza de Heisenberg, do Método Científico, bem como da segunda Lei da Termodinâmica, para explicar as teorias fundamentais de construção de uma marca.

Uma geometria de coisas que nao tinham geometria

Benoit Mandelbrot (20 Novembro de 1924, 14 de Outubro de 2010), o "pai" dos fractais, acaba este TEd talk afirmando:
"Maravilhas surpreendentes surgem de coisas simples que ao repetidas infinitamente"

Obtenção de novas fontes de raios-X de elevado brilho e mais compactas

Obtenção de novas fontes de raios-X
de elevado brilho e mais compactas
Equipa do IST publica artigo na «Nature Physics»
2010-10-24
Radiografia de um peixe obtida pela fonte de raios-X baseada num acelerador laser-plasma
Radiografia de um peixe obtida pela fonte de raios-X baseada num acelerador laser-plasma
Uma equipa de investigadores, do Instituto de Plasmas e Fusão Nuclear (IPFN) do Instituto Superior Técnico (IST), constituída por Joana Martins, Samuel Martins, Ricardo Fonseca e Luís Oliveira e Silva, inserida numa colaboração Imperial College – Universidade de Michigan – IST, publicou um artigo na reconhecida revista científica internacional «Nature Physics» com a demonstração experimental da fonte de raios-X com elevada coerência espacial, e baseada em aceleradores laser-plasma, mais brilhante conseguida até hoje.

O método de geração de raios-X de elevado brilho agora demonstrado poderá ter grande impacto na imagiologia em medicina, biologia e ciência dos materiais, permitindo obter imagens de elevada resolução de fenómenos ultra-rápidos e, no futuro, de sistemas biológicos “in vivo”.

Artigo completo em Ciência Hoje

Arte e Ciência

Sob o pretexto de pensar o estado actual das virtualidades da ciência e da técnica e as suas repercussões no mundo cultural e social, João Lobo Antunes coordenou a “XIV Conferência do Equinócio – O Admirável Mundo Nosso”, onde o arquitecto Eduardo Souto Moura, o musicólogo Rui Vieira Nery, o biólogo molecular João Ferreira e o matemático António Machiavelo foram os conferencistas.


Matemática: uma ciência democrática

António Machiavelo promoveu a importância da matemática (clique para aumentar)

António Machiavelo começou por realçar as semelhanças entre a música e a matemática, nomeadamente no que respeita à partilha de alguns termos específicos de ambas as áreas.

Numa intervenção recheada de emoção, o docente da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP) explicou que o afastamento dos mais jovens face a esta disciplina deve-se à falsa implicação de que “se a matemática é difícil, é só para alguns”. Esta pressuposição é, na opinião de Machiavelo, “absurda”. Embora reconheça a dificuldade desta ciência exacta, diz que todas as coisas interessantes são difíceis e não têm de ser aplicadas a elites, mas trabalhadas.

Segundo este especialista, licenciado em matemática pura, esta ciência é um teste ao limite intelectual humano que treina e educa o raciocínio, estimulando o espírito crítico. Além disso, clarifica o “papel essencial e absolutamente democrático” da demonstração e desperta o prazer e a auto-confiança humilde.

“Corresponde a algo real a que acedemos através da nossa intuição. Beneficia das adaptações evolutivas da nossa espécie, ajuda a construir instrumentos e a desenvolver noções usando simbioticamente a experiência e a razão, que são destiladas em conceitos que permitem o avanço”, resumiu.

Para reforçar a importância da matemática, este admirador de números lembrou o “milagre das suas aplicações”, que vai desde a descoberta de Neptuno à teoria da relatividade, que é utilizada hoje em dia no GPS. Além disso, acrescentou que esta ciência “captura elos profundos entre coisas que parecem diferentes, mas que são apenas os dois lados da mesma moeda”.

Em Ciência Hoje

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Se eu fosse ... cientista

Imaginem-se um cientista de não importa que data, área científica e país. Contar a sua história em três momentos cruciais da vida é o desafio que Ciência Hoje e Ciência Viva propõem. Este é o terceiro concurso consecutivo lançado em parceria depois de «Na Senda de Darwin» e «Faz Portugal Melhor!», sendo que a este último concorreram inicialmente 700 equipas.

«Se eu fosse... cientista!», com arranque a 29 de Setembro e com a final a disputar-se em 21 de Maio de 2011 no Casino da Figueira da Foz, é um apelo à capacidade de investigação e à imaginação de todos os jovens do Ensino Secundário.

Nas edições anteriores os vencedores viajaram até às ilhas Galápagos, Nova Iorque e Cabo Verde. Os prémios desta nova competição serão anunciados até ao final de 2010.

Basicamente assente em três momentos - antes, durante e depois - o actual concurso pretende entusiasmar os jovens para o conhecimento da vida e do trabalho dos heróis da ciência. Texto, vídeo e áudio são os meios à disposição dos concorrentes que, pela primeira vez nos nossos concursos, podem criar blogs no Ciência Hoje podendo, assim, aumentar a sua pontuação.

Os trabalhos sobre investigadores portugueses serão valorados: é uma forma de promovermos a ciência feita em Portugal e de procurar despertar a curiosidade dos jovens pelos seus trabalhos.

Nos próximos dias serão divulgados a imagem do concurso e mais dados. É, pois, a altura de se reunirem, constituírem as equipas e prepararem a vossa participação. Também nos próximos dias será posta à disposição em Ciência Hoje a página do concurso, onde tudo acontecerá.

Devem, entretanto, ler com cuidado o Regulamento do concurso - um pouco complexo - e encararem de frente o desafio que vos é proposto para os próximos meses.



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